Rentrée scolaire 2023 : la défenseure des droits alerte sur l’accès à l’éducation des enfants en situation de handicap

La Défenseure des droits, Claire Hédon, publie un rapport « L’accompagnement humain des élèves en situation de handicap » et propose 10 recommandations permettant d’instaurer une école réellement inclusive et sans discrimination.

Diminution du temps de présence scolaire, défaut d’accompagnement humain en classe, absence d’AESH sur le temps de cantine… : autant de situations que le Défenseur des droits a eu à traiter à maintes reprises au cours de ces dernières années.

En 2021, 20% des saisines du Défenseur des droits relatives aux droits de l’enfant concernent des difficultés d’accès à l’éducation d’enfants en situation de handicap – la plupart d’entre elles relevant de l’accompagnement de ces élèves en milieu scolaire.

Au lieu de s’adapter à l’enfant, le système scolaire demande à l’enfant de s’adapter.

Ces freins à l’inclusion, vecteurs de discriminations, se donnent à voir à travers plusieurs manquements : absence de formation spécialisée des enseignants et accompagnants, manque d’infrastructures accessibles ainsi que des programmes scolaires et des salles de classes inadaptés.

À travers ce rapport, le Défenseur des droits dresse une liste recommandations aux pouvoirs publics avec l’objectif de rendre l’école véritablement inclusive. Entre autres, il apparait indispensable de :

• Mieux former l’ensemble des acteurs de l’Education nationale sur l’accueil des enfants en situation de handicap ;
• Garantir des aménagements effectifs de la scolarité, adaptés aux besoins de chaque élève ;
• De mettre en place des outils statistiques permettant d’appréhender finement les modalités et le temps de scolarisation effectif des élèves en situation de handicap, le temps de présence des AESH, les modalités d’accompagnement mises en place, etc. ;
• De mettre en place des temps de formation communs entre les enseignants et les professionnels du secteur médico-social ;
• Favoriser l’implication de l’Etat dans le recrutement des accompagnants sur le temps périscolaire, afin de garantir la continuité de l’accompagnement de l’enfant dans sa globalité.

Consultez le rapport complet ICI

source : www.defenseurdesdroits.fr